• Informácie o školskom podpornom tíme

    • Školský podporný tím

      Škola disponuje v súlade zo zákona Z.z.138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch školským podporným tímom, ktorý je zložený z odborných a pedagogických zamestnancov. Členovia tímu úzko spolupracujú s triednymi učiteľmi, pedagógmi, rodičmi, ako aj s externými členmi poradenského zariadenia CPPPaP (Centrum poradenstva a prevencie) Bratislava IV na Fedákovej ulici v Dúbravke.

      Podporný tím tvoria odborníci z oblasti psychológie, špeciálnej pedagogiky a asistenti učiteľov.

       

      Školský špeciálny pedagóg: PhDr. Bibiána Bérešová

      mail: bibiana.beresova@tilgnerka.edu.sk 

      Špeciálna pedagogička má u nás v škole v starostlivosti deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Sú to predovšetkým deti s vývinovými poruchami učenia – dyslexiou, dysgrafiou, dysortografiou, dyskalkúliou, deti s poruchami správania – ADD, ADHD, s poruchami autistického spektra a inými špecifikami.

       

      Školský psychológ: Mgr. Simona Prieložná

      mail: simona.prielozna@tilgnerka.edu.sk

       

      Školský psychológ: Mgr. Zuzana Michalcovská

      mail: zuzana.michalcovska@tilgnerka.edu.sk 

      Školské psychologičky sú k dispozícii deťom, učiteľom a rodičom. Pomáhajú pri riešení zložitých situácií, vzťahových, konfliktných i osobnostných. Podieľajú sa na riešení špecifických potrieb žiakov v oblasti správania (hyperaktivita, impulzivita, agresivita, šikana, pasivita, strach, tréma, úzkosť a pod.).

      Podieľajú sa na budovaní triednej klímy a zdravých vzťahov medzi deťmi.

       

      Asistenti učiteľov

      Mgr. Ján Kán

      PaedDr. Beáta Roháčová

      Ing. Jana Sedláčková

      Renáta Čechovičová

      Asistenti učiteľa pomáhajú pri zabezpečovaní plynulého chodu výchovno-vzdelávacieho procesu v triede. Bezprostredne spolupracujú s učiteľom na základe odporúčaní špeciálneho pedagóga. Pomáhajú a podporujú deti so špecifickými potrebami priamo na vyučovaní, v triede i mimo nej. Precvičujú a upevňujú si s nimi učivo, pripravujú sa s nimi na testy. Upravujú pre ne učebné materiály, zabezpečujú kompenzačné pomôcky. Podporujú rozvoj správnych pracovných návykov detí a ich sociálnych kompetencií.

       

      Výchovní poradcovia 

       

      Pre gymnázium: RNDr. Andrea Rácová

      mail: andrea.racova@tilgnerka.edu.sk

       

      Pre základnú školu: Mgr. Tatiana Valachovičová

      mail: tatiana.valachovicova@tilgnerka.edu.sk

      Výchovní poradcovia pracujú s deťmi individuálne i skupinovo, komunikujú s rodičmi. Poskytujú poradenstvo v oblasti profesionálnej orientácie a voľby povolania žiakov.

       

      Koordinátor prevencie 

      Mgr. Lea Lácová

      mail: lea.lacova@tilgnerka.edu.sk

      Koordinátor prevencie realizuje preventívne aktivity a programy pre žiakov. Realizuje prieskum aktuálnej situácie v zneužívaní drog, výskyt sociálno-patologických javov. 

       

      Členovia tímu majú príslušné špecializované vzdelanie určené na výkon svojich funkcií a poskytujú nasledujúce služby žiakom, rodičom a učiteľom: intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi, učiteľmi, rodičmi po konflikte, alebo ťaživej situácii, mediácia a podpora spolupráce rodiča a učiteľa, kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy v triedach, depistáže v prvom ročníku, besedy, diskusie a vzdelávania, účasť na rodičovských združeniach.

      Činnosť odborného tímu sa riadi zákonom 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch, pracovnou náplňou určenou riaditeľom školy a plánom činností.

      Členovia tímu poskytujú našim deťom psychologickú a špeciálno-pedagogickú podporu, a spolu s učiteľmi sa starajú o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií a zručností detí.

      Spoluprácu a vzájomnú komunikáciu s rodičmi detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) považujeme za kľúčovú. Dobré výsledky sa dajú dosiahnuť iba vtedy, ak podporu dieťaťu poskytujú rodičia spolu s učiteľmi a podporným tímom súčasne. Je dôležité, aby rodičia vnímali špecifické potreby svojho dieťaťa, a zároveň akceptovali možnosti školy.